Гуманитарные и общественные науки
Творчество В. В. Розанова 1900–1910-х годов. Феноменология религиозных и художественно-эстетических исканий
Дидактика начальной школы
Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья. Учебник с практикумом для студентов дефектологических факультетов
Введение в стилистику арабского языка
Этикет как социальное явление и его значение в педагогической деятельности
Информационная культура личности в 2 ч. Часть 2 2-е изд. Учебное пособие для вузов
Социальная педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата
История любительского кино-, фото- и видеотворчества 2-е изд. Учебное пособие для вузов
Информационная культура личности в 2 ч. Часть 1среды 2-е изд. Учебное пособие для вузов
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Языковое развитие личности в условиях модернизации системы общего образования. Теория и практика
Психология инклюзии. Диалог детей с разными возможностями здоровья
Личность. История. Культура: статьи и выступления
Отражение культуры в Интернете
Медиакультура и основы медиаменеджмента
Неопознанная педагогика. Адыгея. Черкесские сады, или Плач под лезгинку
Педагогика НЛО, или Кому у кого учиться читать
Межпредметные интегративные погружения. Из опыта работы «Эпишколы» Образовательного центра «Участие»
Первые страницы «Детского сада». Статьи из первого российского дошкольного журнала (1866–1868 гг.)
Ars dοcendi – Искусство научить. К 90-летию латиниста Николая Алексеевича Федорова
Социология власти. Game Studies. Том 32. №3 2020
Комплексный подход в развитии профессиональных компетенций и формировании здорового образа жизни у студентов
Образ и стиль. Влияние психотипов на эволюцию моды
Педагогические беседы. Интегральная педагогика в популярном изложении
Как «сделан» художественный текст
Все цвета, кроме чёрного. Учусь понимать других. 3 класс. Рабочая тетрадь
Правда и ложь в социологических опросах
Умения школьников работать с информацией
Музыкальное развитие детей 2–8 лет
Формирование основ безопасного поведения у детей 3–8 лет
Речевое развитие детей 3–4 лет. Методическое пособие для воспитателей
Речевое развитие детей 4–5 лет. Методическое пособие для воспитателей
Речевое развитие детей 5–6 лет. Методическое пособие для воспитателей
Речевое развитие детей 6–8 лет. Методическое пособие для воспитателей
Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов. Чтение. Программно-методические материалы
Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов. Письмо. Программно-методические материалы
Диагностические карты индивидуального развития ребёнка. Подготовительная к школе группа
Диагностические карты индивидуального развития ребёнка. Средняя группа
Диагностические карты индивидуального развития ребёнка. Старшая группа
Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для оценки читательской грамотности. 7 класс